完成6～9题。 石碑无声 安谅 井冈山云遮雾绕，细雨绵绵。我们从茨坪镇红军南路出发，沿山路逶迤而下，车行约4公里，就到了半山区地势较低，海拔400多米的一个平坦洼地，这就是五井中“小井”了。

6．B   7．D
8．①两个反问的使用引发了人们对生命价值的思考；②人和人比，要比精神信仰；③人的生命价值高低要由其对人民、对社会的贡献来衡量。
9．①从讲解员的视角讲述，让所叙之事更加客观、真实；②这一历史事实 ，再现了当年红军战士的大无畏的革命精神，有利于突出文章的中心；③使文章的选材做到了点面结合，突出了红军的群体形象，丰富了文章的内容。
【分析】
6．本题考查学生对文章相关内容的理解能力。
B.“体现了军民团结”错误。红军第一家医院的快速建成，“红军官兵纷纷倾囊相助”，没有提到民众的参与，不能体现“军民团结”。故选B。
7．本题考查学生对文章艺术特色的分析鉴赏的能力。
D.“按照空间转换顺序”错误，还有时间的转换，转换顺序应为“时空”。故选D。
8．本题考查学生对文中重点句子的理解能力。
划线句是作者知道了张子清为救重伤员不惜自己生命最后牺牲的事迹后引发的深沉的感慨和思考。
“我们在新中国长大的这些人，怎能不心有触动，心怀感动呢？”这是两个反问句，引发人们对张子清故事的思考，思考他生命的价值；“他还只是一个半大的小伙子呀，却为了信仰和事业，早早地献出了生命！” 张子清走时还只是一个半大的小伙子，他的生命是短暂的，但他的价值是无限的，永恒的。所以，这些内容已经回答了后面的问题：人和人，究竟怎么比，人的生命，究竟又用什么来衡量？人和人比，要就像张子清那样，比精神信仰；以对人民、对社会的贡献来衡量生命价值的高低。就像张子清，以他的贡献永远为世人铭记和敬仰，那才是生命价值所在。
9．本题考查学生对文章相关内容作用的理解能力。
从叙述角度分析，讲解员是红军的后代，她的讲述让事件更加客观、真实，她讲解时的外貌描写“哽咽着，晶莹的泪水在脸上流淌”也增强了事件的真实性和感染力；
从内容来看，这些牺牲的人只是红军英勇牺牲的全体人员中的少数，但他们的事迹感人至深，代表了红军群体的顽强不屈的精神，这样文章的选材点面结合，突出了红军的群体形象，丰富了文章的内容；
从主题来看，这一历史事实 ，再现了当年红军战士的艰苦卓绝与英勇顽强，彰显了他们大无畏的革命精神，有利于突出文章的中心。