成绩是我们的隐私，请不要张榜公布

【详解】本题考查学生写作文的能力。审题是高考写作的第一步，也是决定作文成败的关键，是考生写作的重中之重。虽然高考写作时间很有限，但“磨刀不误砍柴工”，必须舍得花5分钟来审清题意。不同类型的作文在审题上有不同的侧重点。立意力求新颖、高远而深刻。没有统帅的军队是乌合之众，而没有主题的文章则是无根之木。立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的关键。要使立意深刻高远并非要宏大叙事，而是要能以小见大，见微知著，要能用看似不起眼的生活小事，甚至是一个动作、一句话、一次微笑、一个眼神等来揭示重大的思想意义，反映震撼人心的主题，来反映考生正确而高尚的人生观与价值观，让“作文”与“做人”相统一，才能提高作文的思想格调与社会价值，才能用笔下的文章启发人、感染人。
审题：
本题是典型的任务驱动型作文，审题的难度不大，要求考生就学校是否应该“张榜公布成绩、名次”的问题，以学生代表的身份，写一篇发言稿，阐述自己的观点与理由。其实认真研读材料会发现，材料中其实有提示角度：有的认为不张榜公布所有人的成绩缺少鞭策的力量，有的则认为这样可以保护自己的隐私。所以考上首先要明确观点，可肯定其一，然后围绕“鞭策的力量”或“个人隐私”进行阐释。也可以综合考虑，比如张榜公布成绩没有错，因为学生需要一定的鞭策，但也要采取一定的措施保护学生的隐私，比如榜单上可以只出现考号，不出现姓名等。
参考立意：
1.张榜公布成绩和名次是一种用心良苦鞭策；
2.张榜公布成绩和名次侵犯个人隐私；
3.让榜单既有鞭策的力量又有人文的关怀。
参考素材：
1. 隐私权是指自然人享有的对其个人的、与公共利益无关的个人信息、个人私事、个人领域进行支配的一种人格权。隐私权的客体，即隐私的内涵，包括个人信息、个人私事、个人领域。其中，个人信息是指个人资讯、个人情报资料，包括个人所有的情况、资料，如身高、体重、三围、病历、身体缺陷、健康状况、生活经历、财产状况、社会关系、家庭情况、婚恋情况、缺点、爱好、心理活动、未来计划、姓名、肖像、住处、电话、政治倾向、宗教信仰、储蓄情况、档案材料、学习成绩等。因此，学生的考试成绩属于学生个人信息，属于隐私的内容。对于考试成绩，学生享有隐瞒权、利用权、维护权、支配权等隐私权，其他人有义务尊重学生的这些隐私权。
2. 学生的考试成绩，不同于学生的其他个人信息。它不仅是学生个人信息，也是学校教育教学中评价学生学习情况的结果，既与学生本人学习有关，也与教师的教学以及全体学生的学习情况有关。在这种情况下，老师、学校、家长、教育行政部门等为了解学生以及教师、学校的教学情况，有知道学生考试成绩的权利，不属于侵犯隐私权行为。
3. 在美国的大学，老师如果公布成绩，不会把学生的名字贴出来，而是用学生证号的最后4个字母代替；日本的公立学校，不计分数、不作排名，成绩只是学生的私事；在法国，成绩只有学生本人和家长知道；香港学生的成绩作为绝对隐私，受法律保护，学校想要披露学生成绩必须获得学生本人的同意。
4. 不让学校不公布学生的考试成绩，那么学生很可能就没了学习压力，不好的学习习惯也就难以改正，在学校可能会更加散漫，学生对学习失去追求进步的动力。这样下去，会影响班级管理，也会影响学校教学质量。
结构层次：
作文的标题“成绩是我们的隐私，请不要张榜公布”紧扣材料，观点鲜明。开篇点题，接着表示对过去老师们把所有学生的成绩、名次全部张榜公布的初衷表示理解，之后笔锋一转，从张榜公布成绩会伤害学生隐私，把成绩当做是一种隐私，是一种社会进步的表现；张榜公开学生的分数，会在无形中错误地倡导“唯分数论”两个角度加以论述，有理有据、语言得体。最后再次强调观点。
【点睛】高考作文技巧点拨：把握五个层面，即把握时代、社会、生活、人文、哲理五个层面。高考作文命题，始终体现着时代性、社会性、生活性、人文性和哲理性。虽然命题本身不一定体现高考当年的热点，但作文肯定要体现出生活年代的特征，所以高考作文即使不考热点问题，仍然要考查学生对生活中常发生的一些事件的看法，考查学生对社会上一些现象的看法，这些都是和学生的所学、所思、所想分不开的。高考既然提倡学生说真话、抒真情，那就离不开学生的实际，同时也离不开时代生活和时代精神。另外，人文关怀和哲理思辨是文章走向深刻的标志，也是高分佳作的亮点所在，考生在备考时应予以高度重视。