下列三种情景中，有五处语言运用不恰当，请指出并加以改正。 【情景一】 祝贺词：“之子于归”（女儿出嫁办喜宴），“宜室宜家”（贺人新居落成），“洙泗高风”（贺校庆），

下列三种情景中，有五处语言运用不恰当，请指出并加以改正。
【情景一】
祝贺词：“之子于归”（女儿出嫁办喜宴），“宜室宜家”（贺人新居落成），“洙泗高风”（贺校庆），“弄瓦之喜”（贺人生儿子），“齿德俱增”（贺寿）。
【情景二】
学校百年校庆，学校拟向全体校友发出短函：“亲爱的校友，母校定于2019年5月27日上午举行一百周年庆典，全体师生恳望您届时务必出席。”
【情景三】
小张在收到梅先生著作后回信的正文：“您寄奉的大作已收到。过目后，深感对我的写作有莫大的帮助，定当珍藏。”
①         改为         ；
②         改为         ；
③         改为         ；
④         改为         ；
⑤         改为         。
【答案】①“宜室宜家”改为乔迁之喜，或将“贺人新居落成”改为“贺人结婚”；②“弄瓦之喜”改为“弄璋之喜”，或将“贺人生儿子”改为“贺人生女儿”；③“务必”改为“拨冗”或去掉；④“寄奉”改为“惠赐”；⑤“过目”改为“拜读”。
【解析】
【详解】本题考查学生语言表达的得体性。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列三种情景中，有五处语言运用不恰当，请指出并加以改正”，然后依据语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系辨析正误。本题中，情景一中，“宜室宜家”形容家庭和顺，夫妻和睦，贺人新居落成不合适，可改成“贺人结婚”。弄瓦：古人把瓦给女孩玩，希望她将来能胜任女工。旧时常用“弄瓦之喜”来祝贺人家生女孩，弄璋：古人把璋给男孩玩，希望他将来有玉一样的品德。旧时常用“弄璋之喜”来祝贺人家生男孩。情景二中，“务必”带有命令的口气，一般用于上级对下级或者长辈对晚辈，可删除。也可改成“拨冗”，“拨冗”指（指对方）于繁忙中抽出时间。情景三中，“寄奉”是敬辞，用于自己寄给别人东西，语境中是小张收到梅先生的著作，可用“惠赠”，“惠赠”是称人赠与的敬词；“过目”是敬辞，看一遍（多用来表示审核），可改为“拜读”，“拜读”是读别人作品或书信的敬词。
【点睛】所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意。表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况。三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。